[Resensi] Pendidikan Budaya Lewat Cerita

Tiga Picture Book ini merupakan seri "Cerita Rakyat Asal-Usul" yang  diterbitkan di Penerbit Tiga Ananda dan dikemas dengan apik oleh Mbak Erlita Pratiwi. 

Nah buku pertama kita diajak berkenalan dengan kisah yang bertajuk :  Byur! Cacing Warna-warni Datang  

Pendidikan Budaya  Lewat Cerita

Indonesia adalah negara yang kaya akan adat dan budaya. Terdiri dari berbagai suku, yang memiliki masing-masing kebudayaan, membuat Indonesia memiliki beragama festival yang menarik dan unik. Seperti festival Erau Kartanegara yang berasal dari Kutai, Kartanegara, Kalimantan Selatan, Festival Lompat Batu dari Pulau Nias, Festival Tabuik dari Sumatra Barat dan banyak lagi.

Memilah-milah dari banyak festival yang ada di  Indonesia, Erlita Pratiwi memilih Festival Bau Nyale, yang berasal dari Lombok, untuk dikenalkan kepada anak-anak. Dengan paparan yang mudah dipahami, penulis berhasil mengadirkan kisah menarik. Di mana penulis memadukan kisah sehari-hari dengan dongeng klasik nusantara.

Sebagaimana kita ketahui, selain kaya akan adat budaya, Indonesia juga memiliki banyak sekali dongeng-dongeng nusantara yang menarik dan patut dikenalkan kepada anak.  Baik dongeng berupa fabel, legenda, mitos atau asal-usul sebuah tempat dan banyak lagi. Di mana masing-masing dongeng selain bermanfaat untuk hiburan, dongeng tersebut juga memiliki nilai-nilai budi pekerti luhur.  Dengan begitu, anak bisa belajar berbagai hal dari kisah dongeng.

Festival Bau Nyale sendiri merupakan tradisi yang diselenggaralan setahun sekali, yang dilakukan antara bulan Februari – Maret.  Dalam bahasa Sasak “bau” artinya menangkan, dan “nyale” artinya cacing. Jadi Festival Bau Nyale, berarti perburuan cacing, yang dilakukan oleh masyarakat Lombok.   Festival ini sangat penting bagi suku Sasak, suku asli  Pulau Lombok. Adanya festival ini berkaitan erat dengan kisah Putri Mandalika. Festival ini diadakan di Pantai Seger, Lombok.  

Membayangkan tentang perburuan cacing, mungkin bagi sebagian orang  akan merasa geli. Namun di sini, perlu kita ketahui, nyale atau cacing yang diburu di Pulau Lombok ini memiliki banyak sekali manfaat bagi kesehatan tubuh. Dari berbagai menu lauk pauk yang ada, nyale memiliki kandungan protein yang paling tinggi.  Dijelaskan bahwa kandungan protein nyale adalag 43,845, sedang kerang hijau 18,5%, Telur  ayam, 12,2%, telur penyu 10,9% dan susu sapi 3,5%. Nyale juga bermanfaat sebagai penyedap makanan dan bisa menambah daya tahan tubuh (hal 7).

Dalam buku ini sendiri, penulis mengisahkan tentang pengalaman seru Kak Ayu dan Nara, yang ikut memeriahkan Festifah Bau Nyale, di desanya. Mereka dengan semangat ikut berburu cacing warna-warni yang hanya keluar satu tahun sekali. Ketika Kak Ayu mengatakan bahwa nyale memiliki banyak manfaat, Nara tidak langsung percaya. Namun dia sangat terkejut ketika Kak Ayu menjelaskan tentang kandungan protein pada nyale. Hal itu akhirnya membuat Nara semangat untuk menangkap nyale, agar bisa menghadiahkan kepada ibunya, yang tidak bisa ikut berpartisipasi dalam festival. Dari Kak Ayu juga, Nara mengetahui tentang asal usul adanya Festival Bau Nyale. Apakah Nara berhasil memperoleh nyale? Dan bagaimana pula kisah Putri Mandalika dan hubungannya dengan kehadiran para nyale? Temukan jawabannya dalam buku ini.

Kisah pendek ini, cukup menarik untuk diikuti. Dan pastinya akan menjadi bacaan yang sehat buat anak-anak.  Melalui buku ini anak bisa belajar banyak  hal. Dari mengenal salah satu festival budaya di Indonesia, anak juga bisa mengenal manfaat nyale yang ternyata memiliki banyak khasiat untuk obat-obatan. Selain itu, melalui buku ini anak bisa belajar tentang pentingnya sikap tidak mudah putus asa untuk mewujudkan keinginan, indahnya bersikap baik hati dan banyak lagi. Tambahan ilustrasi yang digambar dengan apik, akan semakin menambah kelebihan buku ini.

Pernah dimuat di Radar Madura, 5 Februari 2019 

Untuk  buku kedua kita diajak berkenalan dengan kisah yang bertajuk : Sssh, Air Panas Mengalir dari Batu

 Mengajarkan Pendidikan Moral pada Anak

Mendidik anak agar memahami tentang nilai-nilai moral merupakan kewajiban orang tua. Karena orang tua adalah madrasah pertama bagi anak. Oleh sebab itu, penting bagi orang tua untuk memahami berbagai metode pendidikan, yang bisa diterapkan dalam mendidik anak sedini mungkin.  Dengan pendidikan etika dan karakter sedini mungkin, hal itu akan berdampak besar pada tumbuh kembang anak.  Jika sejak dini akan dibekali dengan pendidikan yang baik, pasti anak akan tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter dan bertanggung jawab. Sebaliknya dengan pendidikan yang salah, maka anak akan tumbuh menjadi anak yang kurang bertanggung jawab.

Untuk mengetahui metode terbaik yang bisa diterapkan pada anak, maka sebagai orang tua kita harus mengenali  dulu potensi anak. Karena setiap anak memiliki kelebihan dan kecenderungan tersendiri.  Ada sebagian anak yang nyaman dengan belajar secara audio—atau mendengarkan penjelasan. Ada pula anak yang nyaman belajar dengan menggunakan metode visual—pembelajaran dengan menggunakan peraga gambar, diagram, tabel  sebagai pembantu.  Selain itu ada juga anak yang lebih semangat dengan metode kinetis—yaitu belajar dengan aktif melakukan gerakan.  Tidak ketinggalan ada juga anak yang senang belajar dengan metode kombinasi.

Dan di antara pembelajaran  yang bisa kita terapkan pada anak, adalah metode kombinasi—baik kombinasi audio visual atau audio, visual dan kinetis.  Di mana salah satunya kita bisa menerapkannya dengan membacakan kisah kepada anak. Tentu saja dalam memilihkan bacaan, orangtua harus menyesuaikan usia anak.  Memanfaatkan metode membaca atau bercerita, selain bisa menumbuhkan minat baca pada anak sejak dini, manfaat lainnya adalah merangsang pemikiran anak dan bisa menambah kosa kata baru bagi anak.

Salah satu buku yang patut dikenalkan kepada anak adalah buku terbaru Erlita Pratiwi berjudul “Sssh, Air Panas Mengalir dari Batu”. Buku ini selain memuat nilai-nilai pendidikan, penulis juga mengenalkan nilai-nilai budaya pada anak. Karena dari  pictorial book ini, selain bisa mengenal kisah seru yang biasa terjadi dalam kehidupan sehar-hari, penulis juga menyelipkan legenda  atau cerita rakyat yang ada di Indonesia.

Sebagai negara yang kaya akan budaya, Indonesia juga kaya akan cerita-cerita rakyat yang menarik untuk dikenalkan kepada anak. Dengan begitu, selain mereka mendapat pengetahuan baru, mereka juga semakin mengenal  keunikan dan keberagaman Indonesia.

Suatu hari Killa menginap di rumah sepupunya, Billa yang tinggal di Padarincang, Serang. Di sana Killa ditawari Billa untuk mengunjungi Pemandian Batu Kuwung. Pada awalnya Killa menolak ajakan Billa dengan berbagai alasan. Dari tidak suka berenang, takut kedinginan dan banyak lagi alasannya. Namun, pada akhirnya Killa setuju untuk mengunjungi pemandian itu. apalagi setelah mendengar cerita tentang Legenda Batu Kuwung (hal 18).

Legenda yang berasal dari daerah Padarincang, Serang, Banten, ini menceritakan tentang saudagar kaya yang mengalami penyakit aneh dan langka. Tidak ada satu pun tabib yang berhasil menyembuhkannya. Hingga suatu hari sang raja melakukan tapa brata selama satu minggu, untuk berdoa kepada Tuhan.  Dari tapa brata itu-lah, akhirnya keluar air panas  dari batu  cekung, yang awalnya dijadikan tempat duduk sang raja.

Membaca kisah ini, selain kita menjadi tahu tentang asal usus Pemandian Batu Kuwung, yang saat ini sudah menjadi destinasi wisata di Banten,  kita juga belajar tentang nilai-nilai moral. Yaitu keutamaan sabar saat menghadapi masalah, tidak menilai sesuatu dari luarnya saja dan selalu haus dengan pengetahuan baru. Kemudian tidak kalah menarik, dari kisah ini kita juga bisa mengetahui tentang manfaat air  dari batu cekung tersebut. Di mana air kolam itu mengandung kalsium dan yodium, bisa menyembuhkan pegal linu dan kesemutan (hal 32).

Sedangkan untuk  buku ketiga  kita diajak berkenalan dengan kisah yang bertajuk : Bunga Ajaib Taman Kinkin

Mengenalkan Tanaman Herbal pada Anak

Saat ini,  selain memanfaat obat medis—obat berasal dari bahan kimia, yang diresepkan dari dokter dengan kadar dan ukuran tertentu—obat herbal  juga menjadi salah satu alternatif untuk dikonsumsi. Apalagi Indonesia dengan kekayaan hayati, maka sangat mudah bagi kita untuk menemukan obat herbal.  Sebagaimana kita ketahui obat herbal berasal dari tanaman yang diolah secara tradisional.  Dengan kata lain, tananam herbal merupakan jenis-jenis tanaman yang bermanfaat untuk pengobatan.

Buku ini dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami anak, akan mengenal salah satu tanaman herbal, yang sangat bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari. Di antara tanaman herbal yang ada seperti kunyit, jahet atau lengkuas, penulis memilih tanaman kemuning, untuk dikenalkan kepada anak. Di mana dijelaskan, selain memiliki warna putih yang cantik dan wangi, ternyata kemuning memiliki banyak khasiat. Di antaranya adalah daunnya bermanfaat untuk mengopres memar, sebagai bahan lulur dan menghaluskan kulit.  Buahnya bisa dijadikan pengharum dan banyak lagi.

Selain itu, melalui buku ini kita juga diajak mengenal salah satu dongeng nusantara  di Inonesia. Sebagaiman kita ketahui, sebagai negara yang kaya akan budaya, Indonesia memiliki banyak sekali dongeng maupun legenda yang sarat makna. Keberadaan dongeng –dongeng nusantara, selain sebagai kisah hiburan, pengantar tidur,  juga sekaligus mengajarkan nilai-nilai moral anak bangsa, agar menjadi sosok yang bermoral juga mencintai tanah air.

Tidak hanya menghadirkan sebuah cerita rakyat, penulis juga menghadirkan kisah keseharian yang kerap dialami anak dengan muatan nilai-nilai moral. Adalah Kinkin, yang ingin memiliki taman bungan berwarna-warni seperti milik Nonin. Di mana dalam tanam bunga tersebut ada bunga matahari, anggrek, mawar dan banyak lagi. Sedangkan di taman miliki keluarga Kinkin, hanya ada bunga kemuning yang berwarna putih. Hal itulah yang membuat Kinkin marah dan ingin menggantik bunga tersebut (hal 10). Kira-kira apakah harapan Kinkin bisa terwujud? Dan bagaimana pula kisah asal-usul bungan kemuning?

Membaca buku ini kita bisa belajar tentang arti pentingnya berpikir positif, jangan suka iri dengan miliki orang lain,  selalu hidup rukun dengan saudara dan tidak menilai sesuatu dari luarnya saja. Meski memuat kisah remake dongeng nusantara, kisah ini tetap menarik untuk dibaca. Apalagi dengan sentuhan ilustrasi yang apik, serta tambahan kisah menarik yang telah disiapkan penulis. Sangat pas untuk dibaca anak-anak.

Ketiga buku ini sangat menarik dan recomended untuk dibacakan kepada anak,  sebagai salah satu cara, dalam mengenalkan dongeng asal-usul,  juga pemahaman tentang nilai-nilai akhlak, yang diselipkan penulis juga berbagai pengetahuan unik di beberapa daerah di Indonesia. Selamat membaca dan berburu buku keren ini. 

Baca Selengkapnya »

[Resensi] Keberanian dan Kegigihan Anak Kampung Melindungi Tanah Kelahiran

Doc. pribadi 

Judul               : Si Anak Badai

Penulis             : Tere Liye

Co-author        : Sarippudin

Penerbit           : Republika

Cetakan           : Pertama, Agustus 2019

Tebal               :  322 halaman

ISBN               : 978-602-5734-93-9

Sumber : Republika

Si Anak Badai merupakan seri terbaru dari “Serial Anak Nusantara”. Di mana sebelumnya penulis kawakan asal Sumatra Selatan ini, telah lebih dulu menerbitkan Si Anak Cahaya—yang mengisahkan tentang Petualangan Nurmas—ibu dari Amelia, Pukat, Eliana dan Burlian. Kemudian ada pula Si Anak Spesial (Republish dari Burlian), Si Anak Kuat (Republish dari Amelia), Si Anak Pintar (Republish Pukat) dan Si Anak Pemberani (Republish dari Eliana).

Akan tetapi, meskipun kita belum membaca seri sebelumnya,  kita tetap bisa menikmati novel “Si Anak Badai” secara mandiri.  Karena pada seri terbaru ini, Tere Liye menghadirkan kisah dengan tokoh baru yang tidak memiliki benang merah sebagaimana kisah sebelumnya. Namun jangan khawatir meskipun berbeda, kisah Si Anak Badai ini, tidak kalah menarik dari kisah-kisah sebelumnya. Bahkan bisa jadi, setelah membaca novel ini kita malah akan ketagihan dan penasaran dengan seri-seri yang sudah lebih dahulu terbit.  Sebagaimana saya sendiri,  setelah khatam novel ini,  saya langsung mengkhatamkan Si Anak Cahaya dan bersiap untuk membaca dua seri lainnya.

Kali ini Tere Liye, mengajak pembaca bertualang bersama empat sahabat; Zaenal—atau kerap dipanggil Za,  Ode, Malim dan Awang dalam suasana kehidupan di Kampung Muara Manowa. Sebuah daerah yang berada di muara sungai yang menjadi perlintasan kapal-kapal berhaluan menuju desa atau kota-kota berikutnya. Dengan berbagai problematika khas anak-anak yang juga diselingi masalah keluarga, politik dan sosial budaya yang ada, kisah menjadi sangat seru dan menarik.

Kehidupan empat sekawan ini tentu saja awalnya sangat menyenangkan. Setiap hari Minggu sore atau ketika setiap tanggal merah tiba, sambil bermain-main mereka akan menunggu kapal-kapal—baik dari laut ke hulu atau dari hulu yang berlayar menuju lautan.  Di sana mereka memiliki kebiasaan unik—ketika kapal tiba, mereka akan berlomba-lomba menyelam untuk memperebutkan uang logam yang dilempar oleh para penumpang. Siapa cepat dia dapat. Kebiasaan unik lainnya adalah kebiasaan anak-anak yang selalu mengiringi kedatangan para tamu ke Muara Manowa, serta kebiasaan warga yang suka saling membalas pantun. Pagi hari mereka bersekolah meski dengan segala keterbatasan yang ada dan malam harinya, selepas salat Magrib mereka akan akan mengaji di rumah Guru Rudi, yang rumahnya tidak jauh dari  jembatan menuju masjid.

Namun kebahagiaan itu berubah menjadi mimpi buruk, ketika tiba-tiba Pak Alex datang mengunjungi Muara Manowa. Pria yang menurut Za mirip bajak laut itu dengan dalih menawarkan kemajuan di tempat tinggal mereka, tetapi pada kenyatannya Pak Alex datang untuk mengancurkan tanah kelahiran mereka—kampung Muara Manowa.

“Sudah saatnya tempat ini dibuat maju, mengejar ketertinggalan dari daerah lain. Sudah saatnya  bapak-bapak menjadi lebih kaya, lebih sejahtera. Karena itu kami ingin membangun pelabuhan di Kampung Manowa.” (hal 84-85).

Visi dan misi yang ia lontarkan hanyalah basa-basi. Karena ketika pelabuhan dibangun, maka sudah pasti warga akan kehilangan tempat tinggal juga kehilangan mata pencaharian.  Karena itulah Sakai bin Manaf atau yang dikenal dengan sebutan Pak Kapten, langsung menolak rencana yang dipaparkan Pak Alex.

“Kami tidak mau dipindah-pindah. Lebih bagus kalau pelabuhan yang dipindah. Terserah di mana asal tidak di tempat kami.” (hal 86).

Akan tetapi siapa yang bisa mengalahkan uang dan kekuasaan? Pak Alex dengan kekuasaannya, dengan keji memfitnah Pak Kapten terlibat dalam meledaknya kapal Maju Sejatera. Selain itu, Pak Kapten juga dianggap sebagai penghasut warga—karena Pak Kapten-lah orang pertama yang menolak rencana itu dan kemudian memengaruhi pikiran warga dengan memutar film di layar tancap. Karena alasan itulah akhirnya Pak Kapten ditangkap.

Kejadian itu tentu saja membuat semua warga sangat sedih, termasuk Za, Ode, Manaf dan Awang. Mereka sangat mengkhawatirkan keadaan Pak Kapten. Satu-satunya harapan mereka adalah  bantuan dari Adnan Buyung, seorang pengacara di ibu kota,  yang kebetulan merupakan Kakak Wak Sidik—salah satu warga.  Dan kesedihan itu semakin menumpuk ketika Pak Alex dan orang-orang dari ibu kota itu benar-benar datang membawa berbagai alat berat untuk mulai pembuatan pelabuhan.

Diceritakan dengan gaya bahasa yang lugas, renyah dan tidak bertele-tele, novel ini sangat menarik untuk dibaca. Kita akan dihibur melihat keseharian Za, Ode, Malim dan Awang, yang lugu, pemberani, setia kawan dan memiliki tekad kuat. Banyak kejadian seru yang menghibur, membangun dan bahkan memotivasi dari berbagai petualangan yang dialami empat sekawan tersebut.

Misalnya ketika Za dan dua adiknya, Fatah dan Thiyah mendapat tugas dari ibunya untuk mengukur beberapa warga Muara Manowa yang ingin dijahitkan baju.  Atau ketika Malim merasa tidak lagi memiliki motivasi untuk melanjutkan sekolah. Za dengan sikap teguh, berusaha semaksimal mungkin untuk membujuk sahabatnya agar tidak putus sekolah. Padahal berkali-kali Malim menolak dan bahkan bersikap kasar, tetapi Za tetap seteguh karang. “Mau jadi apa pun, sekolah tetap penting. Jadi pedagang juga butuh sekolah.” (hal 189).

Ada pula kejadian mendebarkan, ketika mereka harus menghadapi badai besar, saat empat sekawan itu ikut memancing cangkalan bersama Paman Deham. Di mana kejadian itu merupakan cikal bakal lahirnya nama “Si Anak Badai”. Tidak hanya itu, ada pula kejadian mendebarkan yang berhubungan tentang bagaimana usaha keras empat sekawan dalam upaya menggagalkan pembangunan pelabuhan. Berbagai kejadian dan petualangan yang dialami Za, Ode, Malim dan Awang sedikit banyak selalu memberi pencerahan dan akan menggugah pembaca. Mereka adalah anak-anak pemberani yang siap berjuang demi mempertahankan hak yang mereka miliki.

Dari segi tema, Tere Liye sudah sudah menunjukkan keunikan cerita, yang memang jarang dieksekusi oleh penulis Indonesia lainnya. Di sini ia kembali menunjukkan kepiawaiannya dalam memunculkan ide-ide segar yang tidak pasaran. Sebagaimana novel “Pulang” dan “Pergi” yang mengangkat tema shadow Economy,  atau seri “Serial Bumi” yang mengangkat  tema fantasi yang dipadukan dengan science fiction—di mana kita sadari tema semacam itu cukup jarang dieksekusi.  Inilah daya tarik tersendiri yang membuat buku-buku Tere Liye selalu digemari dari semua kalangan usia. Karena dia selalu menyajikan kisah-kisah yang segar dan memikat.

Begitu pula dengan setting lokasi cerita yang ia pilih. Ketika banyak penulis mengambil kota besar sebagai setting cerita, maka tidak dengan Tere Liye.  Di sini ia berani mengambil langkah maju dengan mengambil setting di daerah terpencil, yang  jarang diangkat oleh penulis lain—ia memilih Kampung Muara Manowa, sebuah desa yang terletak di sekitar muara sungai  yang kemudian dipadukan dengan kisah petualangan yang mendebarkan.  Dan yang menarik kualitas bagaimana mengambarkan setting lokasi benar-benar hidup dan tidak terasa tempelen. Karena ketika membaca novel ini saya langsung membayangkan bagaimana tata letak rumah warga juga bagaimana kegiatan pasar apung atau kegiatan sehari-hari yang membuat anak-anak terbiasana menggunakan perahu untuk melakukan aktivitasnya.

Bayangan saya soal setting lokasi cerita. Sumber:  google 

Pasar apung. Sumber : google 

Tidak kalah menarik adalah bagaimana penulis menyisipkan kritik politik dan atau  sosial budaya dalam kisah ini. Baik secara tersirat atau tersurat, Tere Liye mencoba menyuarakan bagaimana kegelisahan orang-orang yang tinggal di daerah pedalaman, yang harus rela meninggalkan tanah kelahiran demi proyek pembangunan pelabuhan—yang sebenarnya sangat merugikan warga.  Bagaimana tidak,  karena adanya  proyek tersebut, mereka harus rela meninggalkan kampung halaman, kehilangan pekerjaan, kehilangan tempat menuntut ilmu dan banyak lagi.

“Sekarang orang-orang pintar itu akan membuat pelabuhan di sini. Mereka tidak tahu apa dampaknya bagi kita. Lebih celakanya lagi, mereka tidak peduli apa akibatnya bagi kita. Yang penting pelabuhan itu jadi, yang penting mereka mendapat uang banyak dari pembangunan pelabuhan.” (hal 98).

Dan yang lebih miris, pembangunan pelabuhan itu hanya sebuah akal-akalan para pembesar untuk merengkuh keuntungan lebih besar  dengan praktik korupsi.

“Sepanjang kau bisa diandalkan, proyek pelabuhan selesai, dana cair, kau akan liburan ke luar negeri. Kariermu juga akan menanjak cepat.” (hal 308).

Sedangkan untuk penokohan cerita, satu kata untuk penulis buku ini “keren” tokoh-tokoh dalam novel ini, benar-benar hidup—baik melaui gambaran fisik,  sikap juga percakapan-percakapan  dalam cerita. Kemudian soal alur dan plot cerita secara keseluruhan sudah sangat rapi dan menarik.  Sejak awal penulis berhasil menyihir  pembaca untuk menyelesaikan kisah ini hingga akhir.  Hanya saja ada beberapa konflik cerita dalam novel ini,  yang jujur ada beberapa bagian yang terasa datar dan kurang menegangkan. Hal ini sangat berbalik dari novel Si Anak Cahaya, yang sejak awal kisah sudah menunjukkan berlapis-lapis masalah yang membuat saya penasaran. 

Kemudian soal porsi Pak Kapten dalam novel ini. Sebagai salah satu tokoh yang memiliki peran cukup penting,  porsi kisah hidup Pak Kapten kurang dijelaskan lebih detail dan gamblang.  Padahal jika ada penelusuran lebih lanjut sudah pasti kisah ini akan terasa lebih seru dan semakin menarik. Saya penasaran kenapa nama asli Pak Kapten baru diketahui di bagian-bagian akhir. Kemudian tidak ada penjelasan kenapa hampir semua warga segan dan anak-anak selalu takut pada sosok tersebut, serta kenapa ia dipanggil Pak Kapten.   Sebenarnya apa kedudukun Pak Kapten ini di Kampung Muara Manowa?  

Namun secara keseluruhan, saya benar-benar kagum dengan bank ide Tere Liye, yang bisa menghadirkan kisah-kisah menarik dan  selalu memberi inspirasi dan renungan.  Dan untuk masalah kesalahan menulis, novel ini cukup bersih,  saya hanya menemukan satu kata, yang sebenarnya itu sama sekali tidak mengganggu.

Kali ini  mereka tidak sibuk mengolokku, melalinkan ikut ...,” ==  Kali ini  mereka tidak sibuk mengolokki, melainkan ikut ...,” (hal 229).

Lepas dari kekurangannya,   novel ini tetap menarik untuk dibaca. Banyak nilai-nilai pembelajaran yang diikutsertakan penulis dalam kisahnya. Dan seperti biasanya Tere Liye hadir dengan ilmu-ilmu baru yang akan menambah wawasan kita.  Di sini penulis menunjukkan tentang manfaat kayu ulin yang kokoh dan awet. Karena itu dermaga di sana juga jembatan masjid, dibangun dengan memanfaatkan kayu ulin.

Gambar 1 Pohon Ulin || Gambar 2 :  Kayu Ulin || Gambar 3 : Dermaga yang dibuat dari kayu ulin. || Sumber : Google 

“Tidak usah khawatir. Dermaga ini terbuat dari  kayu ulin yang kokoh. Jangankan ambruk, bergeser sedikit pun tidak.” (hal 259).

Kemudian ada disinggung sedikit perilah masalah struktur tanah di Kampung Muara Manowa—yang berhubungan dengan cocok tidaknya struktur tanah itu digunakan untuk membangun proyek pelabuhan.

Sumber : Frisco

Dan meskipun kali ini tere liye kembali mengagandeng co-author, sebagaimana dalam novel “Pergi” hal itu tidak mengurangi rasa khas tulisan Tere Liye dan keseruan cerita yang ada.  Membaca novel ini kita akan menemukan banyak sekali pembelajaran-pembejalaran positif.  Ada pelajaran agar kita belajar dari kesalahan yang pernah lalu. “Setiap orang melakukan kesalahan. Yang membedakan antara orang yang melakukan kesalahan itu adalah ada yang belajar  dari kesalahannya, ada yang juga tidak mengambil pelajaran apa-apa.” (hal 72).

Di sini kita juga bisa melihat sikap setia kawan yang ditunjukkan oleh Za, Ode, Awang dan Malim. 

“Seorang teman tidak akan meninggalkan temannya sendiri.” (hal 191).

Kemudian kita pun diajarkan untuk menjadi pribadi yang sabar ketika ada masalah atau ujian. 

“Manusia mendapat ujian bukan karena dia  telah berbuat kesalahan, Rahma. Ujian itu kadang untuk lebih menguatkan.” (hal 221).

Dan tidak kalah menarik saya juga suka selipan-selipan nilai-nilai religi yang kerap dilakukan penulis kondang ini. 

“Ilmu milik Allah itu sangat luas. Bayangkan kalian mencelupkan telunjuk di laut, kalian angkat telunjuk itu, maka air yang menempel di telunjuk kalian itulah ilmu lautan yang tak terhingga banyaknya, itulah ilmu Allah. Ada yang kita tahu, ada juga yang tidak tahu.” (hal 58).

Selain itu masih banyak nilai-nilai pembelajaran yang bisa kita petik. Misalnya  tentang kebiasaan gotong royong, pentingnya bersikap hormat serta berbakti kepada orangtua, pentingnya belajar tanggung jawab,  pentingnya bersekolah, taat dan rajin beribadah kepada Allah, bersikap jujur, sabar dan tidak melakukan tindak korupsi.

Srobyong, 2 Oktober 2019

Alhamdulilallah resensi ini menjadi salah satu dari 10 resensi pilihan Republika
(Tere Liye, Si Anak Badai)

Baca Selengkapnya »

Membuka Gerbang Pengetahuan dengan Membaca

Sumber gambar : shutterstock

“Bacalah! Karena membaca kita bisa membuka gerbang pengetahuan. Bacalah! Karena membaca bisa membawa kita ke berbagai negeri seberang. Bacalah! Karena membaca bisa memberi kita kesehatan—terapi jiwa. Bacalah! Karena membaca kita berdaya guna.” (Ratnani Latifah)

Membaca merupakan salah satu gerakan literasi yang harus kita tanamkan kepada anak sejak dini. Usia dini merupakan waktu yang tepat dalam upaya mengenalkan kebiasaan membaca. Karena masa kanak-kanak, merupakan masa golden age—di mana pada masa tersebut, merupakan masa emas pada pertumbuhan anak. Artinya pada masa golden age, anak berada pada masa kondisi yang baik  untuk menumbuhkan atau meningkatan kecerdasan yang dimiliki,  dengan memberikan rangsangan-rangsangan yang baik atau memberikan pembelajaran yang baik kepada anak.  Masa golden age adalah masa kritis, yang akan menjadi landasan dan fondasi dari sikap anak itu sendiri.

Ketika kebiasaan baik—seperti pendidikan akhlak—sudah diajarkan sejak kecil, maka ke depannya kebiasaan itu akan terus melekat hingga tumbuh dewasa. Sebagaimana kebiasaan membaca. Ketika sejak kecil, kita sudah diberi rangsangan untuk mengenal dan mencintai membaca buku, maka ketika tumbuh dewasa, rasa suka itu akan terus ada. Karena disadari atau tidak, sering kali kita tumbuh berdasarkan kebiasaan yang sudah tertanam sejak kecil.

Keluarga sebagai orang terdekat anak, memiliki peran dan tanggung jawab pertama  untuk mengenalkan kebiasaan membaca, membangun gerakan literasi. Karena keluarga—tepatnya orangtua—merupakan role mode yang akan ditiru dan diteladani oleh anak. Di samping itu orangtua juga merupakan madrasah pertama anak. Oleh sebab itu, orangtua harus pintar-pintar dalam mendidik dan mengasuh anak, agar anak tumbuh sebagai generasi bangsa yang cerdas, beprestasi, berdedikasi, berguna bagi agama nusa dan bangsa.  Hal itu merupakan, tugas dan tantangan bagi orangtua.

Literasi sendiri adalah istilah umum yang merujuk kepada seperangkat kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan pada kehidupan sehari-hari. Sehingga literasi, tidak bisa dilepaskan dari kemampuan berbahasa. [1]

Literasi di sini tidak hanya berhubungan dengan masalah baca tulis, karena literasi ternyata merangkum banyak hal, sebagaimana yang dipaparkan Ibnu Aji Setiawan, bahwa literasi terdiri dari beberapa jenis yaitu, literasi kesehatan, literasi finansial, literas digital, literasi data, literasi kritikal, literasi visual, literasi teknologi, literasi statistik, dan literasi informasi.

Dan hemat saya, membaca adalah pangkal atau awal mula, agar kita bisa berkembang untuk bisa menggalakkan semua jenis literasi tersebut. Tanpa membaca kita akan kering dari ilmu pengetahuan dan informasi.  Karena membaca adalah  guru dan sahabat yang bisa memberikan banyak sekali sumber pengetahuan. Dengan membaca, berbagai ilmu pengetahuan akan mudah kita peroleh, dan kita pun bisa berkembang untuk mempelajari suatu ilmu atau bidang berdasarkan minat atau passion kita.

Namun, fakta di lapangan, minat membaca di Indonesia masih sangat rendah. Berdasarkan berbagai survei dunia yang pernah dilakukan, Indonesia berada di urutan 62 dari 72 negara—diambil dari penelitian Program for International Student Assessment (PISA) 2015.  Dan pada tahun 2016, The World’s Most Literate Nations (WMLN), merilis daftar peringkat negara  perihal tingkat literasi di dunia. Di mana hal itu bersasarkan penelitian yang dilakukan oleh Jhon W. Miller, Presiden Central Connecticut State Univesity (CCSU), di mana Indonesia berada di urutan nomor 60 dari 61 negara. Miris sekali bukan?

Sumber : Pustakawan Jogja

Dan terlepas dari penelitian yang ada, di daerah saya sendiri, minat baca di sana sangat rendah. Sebagai seorang yang berjibaku dengan buku—suka menulis dan membaca—saya sangat ingin mengajak orang-orang di sekitar saya untuk ikut gemar membaca. Saya bahkan menyediakan koleksi saya untuk dibaca atau bahkan dipinjam. Namun sayang sekali, respon yang ada menunjukkan sebaliknya. Banyak anak atau remaja yang lebih senang bermain gadget dari pada membaca.  Tidak hanya itu alasan kenapa tingkat membaca di daerah saya rendah, ada kalanya berhubungan dengan orangtua yang tidak mendukung anak ketika ingin membaca.

Ada sebuah pengalaman menarik yang beberapa kali saya temui di sekitar saya.  Ada dua anak sebut saja nama Indah dan Mila. Kedua anak ini sebenarnya memiliki rasa penasaran dan senang membaca buku. Namun sayangnya, kesenangan itu tidak mendapat dukungan dari orangtua mereka.  Ketika Indah dan Mila  ingin dibelikan buku, orangtua mereka langsung mundur teratur, ketika mendengar harga buku yang diinginkan anak. Di mana  menurut orangtua mereka harga buku yang diinginkan Mila dan Indah  terlalu  mahal.  Padahal orangtua mereka mampu membelikan Mila dan Intan gadget keluaran terbaru. Wow.

Kejadian itu sungguh membuat saya miris.  Saya benar-benar tidak habis pikir, kenapa satu buku seharga Rp 50.000, - terasa lebih mahal dari pada membelikan anak gadget dengan harga jutaan rupiah?   Dan yang lebih membuat saya tertohok adalah ketika ibu-ibu tersebut mengatakan dengan enteng, “Aku pikir harga bukunya cuma sepuluh ribu rupiah.”

Nah, kalau semua orangtua bersikap seperti itu, lalu bagaimana minat baca anak bisa meningkat? Harga sebuah buku itu tidak sebanding dengan isi dan pengetahuan yang bisa kita peroleh. Dan orangtua merupakan fondasi atau cikal bakal yang memiliki peran penting dalam mengenalkan minat baca. Agar anak tumbuh sebagai sosok yang gemar membaca, ada baiknya kita melakukan pendekatan sebagai beriku :

Cara Mengenalkan Kebiasaan Membaca pada Anak

1.                  Membacakan cerita dari berbagai buku pada anak sejak dini

Sebagaimana yang pernah saya di paparkan di atas, masa kanak-kanan merupakan masa golden age. Pada masa tersebut, anak memiliki potensi terbaik dalam merekam segala hal yang dicontohkan orangtua. Nah, ketika sejak dini kita sudah membiasakan anak mendengar berbagai cerita dari berbagai buku, maka secara tidak langsung kita telah mengenalkan buku serta membangun fondasi awal dalam gerakan literasi.

Selain memberi manfaat dalam mengenalkan buku, membacakan cerita kepada anak, juga bermanfaat dalam memberikan rangsangan daya pikir anak, sehingga anak lebih kritis, serba ingin tahu serta membangkitkan imajinasi anak.  Tidak kalah penting membacakan cerita pun berpotensi menjadi awal mula orangtua dalam mendidik karakter modal sejak dini. Karena buku-buku cerita yang ada saat ini, selalu memberikan pesan moral yang bisa dijadikan contoh dan teladan.

2.                  Mengajak anak membeli buku sendiri

Ketika orangtua ingin mengenalkan buku pada anak, maka salah satunya adalah dengan mengajak anak ikut berbelanja memilih buku sendiri.  Kita bisa memberikan kebebasan bagi anak untuk memilikih buku yang disukai dan tidak memaksan anak untuk membaca buku sesuai dengan selera kita. Yang terpenting adalah, kita tetap mengawasi dan memberikan masukan jika memang diperlukan.

3.                  Membuat perpustakaan untuk anak

Agar anak semakin semangat membaca, kita juga bisa membuatkan perpustakaan unuk  anak. Di sana kita menyediakan berbagai buku khusus tentang dunia anak. Keberadaan persputakaan anak akan membuat anak semangat untuk memilih buku sesuai dengan kesukaannya dan bisa membaca dengan puas. Dengan catatan dalam memilih buku anak kita juga harus menyesuaikan dengan usia anak. Kita tidak boleh sembarangan dalam memilih buku. Ketika anak baru usia 5 tahun, buku bergambar lebih direkomendasikan dari pada memberi anak buku novel yang terdiri dari banyak kata.  Dan tentunya itu  cara yang salah dalam tahap awal mengenalkan minat membaca. Ketika buku tidak sesuai usia, anak malah bisa jadi terbebani dan merasa takut. 

4.                  Mengajak anak pergi ke perpustakaan

Selain memiliki perpustakaan sendiri di rumah, mengajak jalan-jalan anak ke perpustakaan daerah atau perpustakaan nasioanl pun bisa menjadi salah satu cara untuk mengenalkan anak dengan kegemaran mencintai buku dan suka membaca. Lewat jalan-jalan tersebut kita bisa menjelaskan tentang manfaat dari membaca buku, dengan cara yang lebih santai dan menyenangkan.

5.                  Tidak Mengenalkan Gadget kepada Anak sebelum Waktunya

Saat ini hampir setiap orangtua membiarkan anaknya bermain dengan gadget. Padahal ada masa tersendiri bagi anak untuk dipebolehkan menggunakan gawai tersebut. Memang benar, ketika anak diberi gadget, anak akan diam dan tidak rewel. Sehingga orangtua bisa bebas melakukan aktivitas harian di rumah. Namun perlu kita ketahui, di balik kemudahan itu, gagdet memiliki banyak sekali dampak buruk bagi anak.

Dalam buku “Digital Parenthink”  karya Mona Ratuliu, memaparkan dengan gamblang tentang berbagai dampak gadget bagi pertumbuhan anak.  Di antara dampak yang akan terjadi pada anak ketika terlalu sering menggunakan gadget adalah anak akan kehilangan waktu untuk melakukan permainan dan melibatkan fisik. Hasilnya, anak akan mengalami kesulitan pada keseimbangan tubuh.  Selain gadget juga membuat anak malah bergerak sehingga mudah terserang penyakit, menjadi pribadi yang anti sosial dan banyak lagi.

Ikatan Dokter Anak di Amerika Serikat mengeluarkan waktu tatap layar yang tepat. Anak di bawah 18 bulan tidak diperkenankan menggunakan gadget, kecuali untuk aplikasi video chating.  Bagi anak berusia 2-5 maksimal satu jam perhari dalam menatap layar, namun harus dengan bimbingan orangtua. Anak berusia di atas enam tahun ke atas, bisa diberikan batasan waktu yang tegas, dalam menggunakan digital, di luar waktu “wajib” seperti sekolah, mengerjakan tugas sekolah, membantu orangtua dan tidur.  

Nah, daripada mengenalkan gadget kepada anak, alangkah lebih baiknya orangtua mengenalkan buku yang memiliki banyak potensi dalam mengembangkan daya kreativitas anak  juga bisa menambah pengetahuan anak.

Lepas dari bagaimana cara mengenalkan buku kepada anak, kita juga harus memerhatikan cara memiliki buku bacaan yang tepat bagi anak.  Mengambil referensi dari buku  karya Arleen A berjudul “Belajar Menulis Cerita Anak” kita bisa menemukan buku yang pas sesuai dengan kebutuhan anak.

Cara Memilih Bacaan Anak yang Baik Sesuai Usia

1. Buku Kata-kata (Word Book)   (Bayi - 3 tahun)

Buku ini biasanya belum mengandung cerita atau hanya cerita tanpa plot. Halaman buku lebih banyak berisi gambar.  Buku ini terdiri dari 1-2 kata per halaman, untuk menjelaskan gambar. Untuk jumlah halaman buku biasanya hanya terdiri dari 10-20 halaman.

Contoh Buku Word Book

2. Buku cerita bergambar pendek (Picture Book)  (2-5 tahun)

Untuk buku picture book, di sini sudah ada cerita sederhana. Seperti word book, buku ini juga dipenuhi gambar per halaman dengan tambahan 1-2 kalimat dengan kosakata yang sederhana. Jumlah halaman biasanya 16-24 halaman.

Contoh Buku Picture Books

3. Buku dengan bab (Chapter Book) ( 5-8 tahun)

Buku ini biasanya memiliki cerita yang lebih panjang dan dibagi dalam beberapa bab.  Halamannya tidak lagi dipenuhi gambar, dan biasanya hanya ada beberapa gambar pada satu babnya. Kosakata yang digunakan sudah diperluas. Dan per halaman biasanya sudah penuh dengan teks cerita. Jumlah halaman buku sekitar 40-100 halaman

Contoh Buku Chapter Book

4. Novel    (7 tahun ke atas)

Buku novel ceritanya panjang dengan plot yang rumit dan sulit ditebak dan biasanya dibagi dalam beberapa bab. Untuk buku berjenis novel sudah mulai tidak menggunakan gambar, dan susunan kalimatnya sudah menggunakan berbagai struktuk. Jumlah halaman untuk novel biasanya lebih dari 80 halaman.

Contoh Buku Novel Anak

Kemudian tidak kalah penting  untuk mengenalkan buku kepada anak, kita harus memahami genre-genre yang bisa dijadikan pilihan anak. Karena sudah tentu setiap anak memiliki selera berbeda dalam memilih buku.  Ada anak yang suka membaca buku misteri, petualangan, ada juga yang suka membaca bergenre sejarah atau nonfiksi.

Memilih Genre Bacaan untuk Anak

1. Petualangan, Misteri  dan Horor

Genre ini meski kadang menakutkan, namun genre misteri dan horor, bisa mengasah keberanian dan rasa kritis anak dalam menyelesaikan masalah.

Buku Bergenre Petualangan, Mistri dan Horor. Sumber : Buku Erlita Pratiwi

2. Fantasi

Membiarkan anak membaca buku bergenre fantasi akan membantu anak dalam mengembangkan imajinasi anak yang unik dan tidak terbatas.

Buku Bergenre Fantasi. Sumber : IG Gramedia Pustaka Utama 

3. Sejarah

Buku bergenre sejarah—baik sejarah perjuangan atau sejarah nabi, pastinya akan banyak membantu anak untuk mengetahui sejarah di masa lampau juga untuk mengambil pembelajaran dari sana—baik itu tentang semangat juang, atau kesabaran orang-orang terdahulu.

Buku Bergenre Sejarah

4. Nonfiksi

Untuk buku nonfiksi, buku-buku semacam ini akan menawarkan banyak berbagai pengetahuan baru dan wawasan bagi anak. Di mana pengetahuan itu tidak hanya tentang pengetahuan umum, namun juga pengetahuan sejarah, sains, keagamaan dan banyak lagi.

Buku bergenre nonfiksi 

Selain orangtua atau keluarga yang berupaya dalam mengenalkan dan meningkatkan minat baca, masyarakat pun harus ikut berperan aktif melakukan kegiatan yang serupa. Dengan kerjasama yang baik atau saling mendukung kegiatan gerakan literasi akan berpeluang lebih besar untuk berkembang.  Apa saja yang bisa dilakukan masyarakat dalam mengenalkan dan meningkatkan gerakan literasi? Kita bisa melakukan beberapa hal ini.

Peran Masyarakat dalam Meningkatkan Budaya Membaca dan Literasi

1. Membuka Taman Baca

Untuk meningkatkan minat baca kepada anak dan masyarakat luas, salah satu caranya adalah dengan membuat taman baca. Keberadan taman baca dengan menghadirkan buku-buku lengkap—baik buku anak, buku-buku untuk remaja, sastra dan buku-buku pengetahuan lainnya, hal itu akan membantu masyarakat dalam mengakses buku.  Apalagi jika daerah yang bersangkutan, memiliki akses buku yang sulit.

2. Membangun Komunitas Membaca

Selain taman baca, membangun komunitas membaca juga bisa menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan minat baca. Di mana dalam komunitasi itu kita bisa membuat ide agar setiap anggota rajin membaca dan mendapat tugas membuat ulasan dari setiap buku yang sudah selesaikan dikhatamkan.  Atau bisa juga setiap berapa minggu sekali dilakukan diskusi  membahasa buku-buku terbaru.

3. Mengadakan Pelatihan Menulis

Tidak kalah menarik, kita juga bisa mengadakan pelatihan menulis, bagi siapa saja yang tertarik untuk belajar menulis—baik itu menulis puisi, cerpen, opini, resensi atau bahkan novel.  Pelatihan menulis akan membantu kita menemukan bibit-bibit baru yang kompeten dan berbakat untuk meramaikan dunia literasi.

Namun untuk mensukseskan gerakalan literasi, semua harus dimulai dari kesadaran diri masiang-masing. Tanpa adanya kesadaran diri, kita tidak akan bisa mewujudkan semua rencana-rencana yang kita buat tersebut. Kita harus mulai berpikir terbuka dan berpikir maju. Ketika gerakan literasi semakin tumbuh berkembang, hal itu juga akan meningkatkan mutu sumber daya manusia di masyarakat.

#SahabatKeluarga  #LiterasiKeluarga

Srobyong, 24 September 2019

Sumber : 

Arleen A, Belajar Menulis Cerita Anak, Jakarta Erlangga for Kids, 2018

Damarjati Danu, Benarkah Minat Baca Anak Indonesia Serendah Ini?, https://news.detik.com/berita/d-4371993/benarkah-minat-baca-orang-indonesia-serendah-ini, diakeses tanggal 24 September 2019.

Pustakawan Jogja, “Peringkat Negara Literasi di Dunia : No. 1 Findaliandia, Lha Indonesia?” http://pustakawanjogja.blogspot.com/2016/03/peringkat-negara-literasi-di-dunia-no-1.html, diakeses tanggal 24 September 2019.

Ratuliu Mona, Digital Parenthink, Jakarta  : Noura Books,  2018.

Setiawan, Ibnu Aji, Kupas Tuntas Jenis dan Pengertian Literasi,  http://gurudigital.id/jenis-pengertian-literasi-adalah/ diakeses tanggal 24 September 2019.

---

[1] Ibnu Aji Setiawan, “Kupas Tuntas Jenis dan Pengertian Literasi”,  http://gurudigital.id/jenis-pengertian-literasi-adalah/ akses 24 September 2019

Baca Selengkapnya »